それにもとづき、サイトの副題は「ブルー・キッズと暮らす日々」にしています。

私は、発達っ子の長男を育てながら、児童発達支援・放課後等デイサービスのパートをしてました。

そこで働くなかで、子どもたちの特性を理解し支援につなげる視点の大切さを学びました。

一方で、保護者としては、特性だけでその子のすべてを語れるわけではない、と考えています。「〇〇くんらしさ」「〇〇ちゃんらしさ」も見てもらえるとうれしいな、と。

日本ではどうしても集団行動が多く、空気を読むことが求められるので、マイナス目線でとられがちな発達障害ですが、＋面も見てもらいたいなと思う今日この頃です。

しかし、本人が困っていたり、周りに迷惑をかけてしまったりしたら問題なのもまた事実。

このブログでは、その困りごとを少しでも減らせるよう、家庭や事業所で活用できる運動遊び、学習プリント、生活スキルのアイデアを紹介しています。

ふわっとした経歴

• 息子出産後、愛知県知多半島在住。
• 息子が1歳児半健診に引っかかる。指差しが出ない。その後、言葉もなかなか出ず、2歳児健診、2歳児半健診と保健センターから複数回呼ばれる(この当時は3歳児健診はみんな受けていたが、2歳児健診、2歳児半健診は選ばれし人だけ)。
• 耳が聞こえてない可能性も考え、保健センターの指示のもと、2歳のとき、あいち小児センターで聴こえの検査をする。ばっちり聞こえてました。お菓子の袋の音には振り向くからおかしいと思いました。2歳ごろ、単語がぽろぽろ出るようになり、3歳ごろ、3語文が話せるように。
• 息子3歳児クラスのとき、「加配(補助してくれる先生)をつけたほうがよいのでは」と保育園から提案あり。加配をつけるため、児童精神科医のいる病院へ。自閉スペクトラム症の診断がつく。
• ブルーママン(私)、児童発達支援のパートに転職。その後、同事業所で放課後等デイサービスのパートになる。
• 小学校見学に行き、息子、支援クラスに行くことに。ひらがなを書いたり、数をかぞえたりはできていたが、人とのコミュニケーションの取り方が一方的、目に見えないルールを理解しにくいなどの特性のため。
• 現在、息子小学校低学年。弟もいます。